Deutsche Gesellschaft für Ökonomische Bildung

Abstracts

Spiele als informelle Lernkontexte ökonomischer Bildung. Potenziale und Grenzen am Beispiel des Gesellschaftsspiels Monopoly

Dana Bergmann, Robert W. Jahn, Katja Richter, Marcel Spittel

Sie sind gegenwärtig nicht berechtigt, dieses Dokument anzuschauen. Falls Sie eine Berechtigung für die Tagungswebsite haben, dann können Sie sich einloggen, um die Inhalte anzuschauen.