Deutsche Gesellschaft für Ökonomische Bildung

Abstracts

Können Experimente im Klassenzimmer das Verständnis der Lernenden von ökonomischen Konzepten anregen? Ergebnisse eines Experiments zu Allmendegütern

Isabel Cademartori, Jürgen Seifried

Sie sind gegenwärtig nicht berechtigt, dieses Dokument anzuschauen. Falls Sie eine Berechtigung für die Tagungswebsite haben, dann können Sie sich einloggen, um die Inhalte anzuschauen.